Resumen
Esta es una síntesis sobre el tema de las dislexias a partir de investigaciones recientes, trabajo psicopedagógico con niños disléxicos, revisiones bibliográficas y estudios clínicos. Un enfoque fundamentalmente psicométrico y experimental. Plantea un modelo cognitivo explicativo de las dislexias, capaz de construir y formular estrategias de tratamiento; presenta las bases cognitivas y psicolingüísticas de las dislexias que permitirán superar el viejo modelo perceptivo visual, para establecer así metodologías de diagnóstico, prevención y rehabilitación, centradas en un modelo verbal.

Presenta una estrategia de trabajo psicopedagógico con los niños disléxicos: modelo cognitivo, decodificación lectora y dislexia, y los niveles del procesamiento cognitivo en la decodificación.